• RA1. Contextualitza la intervenció educativa relacionant-la amb el marc legislatiu i els fins de la institució.

• RA2. Determina els objectius de la intervenció educativa, relacionant-los amb els nivells de planificació, els elements que la componen i els criteris de formulació, en els àmbits formals i no formals.

• RA3. Determina les estratègies metodològiques que cal aplicar d’acord amb els models psicopedagògics.

• RA4. Determina i organitza els recursos materials i personals, els espais i els temps, analitzant la normativa legal i aplicant criteris pedagògics en la intervenció educativa en la infància.

• RA5. Planifica les activitats d’educació formal i no formal, relacionant-les amb els objectius de la programació i amb les característiques dels infants.

• RA6. Dissenya l’avaluació dels processos d’intervenció, argumentant la selecció del model, les estratègies i les tècniques i els instruments utilitzats.

• RA1. Planifica activitats educatives d’atenció a les necessitats bàsiques dels infants analitzant les pautes d’alimentació, higiene i descans, i els patrons de creixement i de desenvolupament físic.

• RA2. Programa intervencions educatives per afavorir el desenvolupament d’hàbits d’autonomia personal

  dels infants, i les relaciona amb les estratègies de planificació educativa i els ritmes de desenvolupament infantil.

• RA3. Organitza els espais, temps i recursos de la intervenció relacionant-los amb els ritmes infantils i les necessitats de les rutines dels infants de 0 a 6 anys i, si escau, amb les ajudes tècniques que siguin necessàries.

• RA4. Realitza activitats d’atenció a les necessitats bàsiques i d’adquisició d’hàbits d’autonomia dels infants, justificant les pautes d’actuació

• RA5. Intervé en situacions d’especial dificultat o risc per a la salut i la seguretat dels infants relacionant la seva actuació amb els protocols establerts per a la prevenció i intervenció en casos de malalties o accidents.

• RA6. Avalua el procés i el resultat de la intervenció en relació amb la satisfacció de les necessitats bàsiques i l’adquisició d’hàbits d’autonomia personal, justificant la selecció de les estratègies i dels instruments emprats.

• RA1. Contextualitza el model lúdic en la intervenció educativa, valorant-lo amb les diferents teories sobre el joc, la seva evolució i la importància en el desenvolupament infantil i el seu paper com a eix metodològic.

• RA2. Dissenya projectes d’intervenció lúdics, relacionant-los amb el context i amb l’equipament o el servei en el qual es desenvolupa i els principis de l’animació infantil.

• RA3. Dissenya activitats lúdiques, relacionant-les amb les teories del joc i amb el moment evolutiu en què es trobi l’infant.

• RA4. Selecciona joguines per a activitats lúdiques, relacionant les seves característiques amb les etapes del desenvolupament infantil.

• RA5. Implementa activitats lúdiques, relacionant-les amb els objectius establerts i els recursos necessaris.

• RA6. Avalua projectes i activitats d’intervenció lúdica, justificant les tècniques i els instruments d’observació seleccionats.

• RA1. Planifica estratègies, activitats i recursos d’intervenció en l’àmbit sensorial, analitzant les teories explicatives i les característiques específiques del grup al qual va dirigit.

• RA1. Planifica intervencions per afavorir el desenvolupament afectiu dels infants analitzant les teories explicatives i les característiques individuals i del grup al qual van dirigides.

• RA2. Planifica intervencions per afavorir el desenvolupament social dels infants relacionant-les amb els factors influents i les característiques individuals i del grup al qual van dirigides.

• RA3. Planifica intervencions per afavorir el desenvolupament en valors dels infants, relacionant-les amb les teories explicatives i les característiques individuals i del grup al qual van dirigides.

• RA4. Planifica intervencions per afavorir el desenvolupament sexual dels infants, analitzant les característiques evolutives de la sexualitat infantil i la influència dels estereotips socials.

• RA5. Programa estratègies d’intervenció en els trastorns habituals de conducta i els conflictes en les relacions infantils, analitzant les teories i tècniques de la modificació de conducta.

• RA6. Implementa programes i activitats d’intervenció en l’àmbit socioafectiu, relacionant-los amb els objectius, les estratègies metodològiques i el paper de l’educador o de l’educadora.

• RA7. Avalua la intervenció realitzada en l’àmbit socioafectiu justificant la selecció de les variables i instruments que es fan servir.

• RA1. Comprèn informació, d’índole professional, acadèmica i quotidiana, continguda en tota mena de discursos orals, emesos per qualsevol mitjà de comunicació en llengua estàndard, interpretant amb precisió el contingut del missatge.

• RA2. Comprèn missatges escrits, de naturalesa professional, acadèmica i quotidiana, de relativa dificultat, analitzant de manera comprensiva el seu contingut.

• RA3. Emet missatges orals clars i ben estructurats, analitzant el contingut de la situació i adaptant-se al registre lingüístic de l’interlocutor.

• RA4. Redacta documents i informes, propis del sector o de la vida acadèmica i quotidiana, relacionant els recursos lingüístics amb el seu propòsit.

• RA5. Aplica actituds i comportaments professionals en situacions de comunicació, descrivint les relacions típiques característiques del país de la llengua estrangera.

• RA1. Analitza el concepte de digitalització i la seva repercussió en els sectors productius tenint en compte l’activitat de l’empresa i identificant entorns IT (Information Technology: tecnologia de la informació) i OT (Operation Technology: tecnologia d’operació) característics.

• RA2. Caracteritza les tecnologies habilitadores digitals necessàries per a l’adequació/transformació de les empreses a entorns digitals descrivint les seves característiques i aplicacions.

• RA3. Identifica sistemes basats en cloud/núvol i la seva influència en el desenvolupament dels sistemes digitals.

• RA4. Identifica aplicacions de la IA (intel·ligència artificial) en entorns del sector on està emmarcat el títol descrivint les millores implícites en la seva implementació.

• RA5. Avalua la importància de les dades, així com la seva protecció en una economia digital globalitzada, definint sistemes de seguretat i ciberseguretat tant a nivell d’equip/sistema, com a globals.

• RA6. Desenvolupa un projecte de transformació digital d’una empresa d’un sector relacionat amb el títol, tenint en compte els canvis que s’han de produir en funció dels objectius de l’empresa.

• RA1. Identifica els aspectes ambientals, socials i de governança (ASG) relatius a la sostenibilitat tenint en compte el concepte de desenvolupament sostenible i els marcs internacionals que contribueixen a la seva consecució.

• RA2. Caracteritza els reptes ambientals i socials als quals s’enfronta la societat, descrivint els impactes sobre les persones i els sectors productius i proposant accions per a minimitzar-los.

• RA3. Estableix l’aplicació de criteris de sostenibilitat en l’acompliment professional i personal, identificant els elements necessaris.

• RA4. Proposa productes i serveis responsables tenint en compte els principis de l’economia circular.

• RA5. Realitza activitats sostenibles minimitzant l’impacte de les mateixes en el medi ambient.

• RA6. Analitza un pla de sostenibilitat d’una empresa del sector, identificant els seus grups d’interès, els aspectes ASG materials i justificant accions per a la seva gestió i mesurament.

• RA1. Distingeix les característiques del sector productiu i defineix els llocs de treball, relacionant-los amb les competències professionals expressades en el títol.

• RA2. Assoleix les competències necessàries per a l’obtenció del títol de Tècnic Bàsic en Prevenció de Riscos Laborals.

• RA3. Analitza les seves condicions laborals com a persona treballadora per compte d’altri, identificant-les en els principals tipus de canvis i vicissituds rellevants que es poden presentar en la relació laboral, en la normativa laboral i, especialment, en el conveni col·lectiu del sector.

• RA4. Analitza i avalua el seu potencial professional i els seus interessos per a guiar-se en el procés d’autoorientació i elabora un full de ruta per a la inserció professional partint de l’anàlisi de les competències, interessos i destreses personals.

• RA5. Aplica les estratègies per a l’aprenentatge autònom reconeixent el seu valor professionalitzador, dissenyant i optimitzant el seu propi entorn d’aprenentatge fent ús de les tecnologies digitals com a eines d’aprenentatge autònom, sent coherent amb la seva identitat digital i els seus objectius professionals plantejats en el seu pla de desenvolupament individual.

• RA1. Planifica estratègies i activitats afavoridores del desenvolupament de l’expressió i comunicació relacionant-les amb les característiques individuals i del grup al qual van dirigides.

• RA2. Selecciona recursos d’expressió i comunicació dirigits als infants, relacionant les característiques d’aquests amb el moment evolutiu dels seus destinataris.

• RA1. Implementa estratègies i tècniques per afavorir la comunicació i la relació social amb el seu entorn, relacionant-les amb els principis de la intel·ligència emocional i social.

• RA2. Dinamitza el treball en grup, aplicant les tècniques adequades i justificant la seva selecció en funció de les característiques, la situació i els objectius del grup.

• RA3. Condueix reunions analitzant les diferents formes o estils d’intervenció i d’organització en funció de les característiques dels destinataris i del context.

• RA4. Implementa estratègies de gestió de conflictes i de resolució de problemes, seleccionant-les en funció de les característiques del context i analitzant-ne els diferents models.

• RA5. Avalua els processos de grup i la pròpia competència social per al desenvolupament de les seves funcions professionals, identificant els aspectes susceptibles de millora.

• RA1. Planifica programes i activitats d’intervenció socioeducativa adreçats a nens i nenes acollits en centres de menors analitzant el model d’atenció a la infància de la institució i la normativa legal vigent.

• RA2. Planifica programes i activitats d’intervenció amb famílies justificant el paper de la mateixa en l’educació i el desenvolupament integral del nen i nena.

• RA3. Implementa activitats socioeducatives adreçades a infants en situació de risc o acollits en centres de menors relacionant-les amb els objectius i les estratègies metodològiques de la intervenció.

• RA4. Implementa activitats i estratègies que afavoreixen la col·laboració de la família en el procés socioeducatiu dels nens i nenes relacionant-les amb les

  característiques i necessitats de les mateixes i els objectius de la intervenció.

• RA5. Avalua el procés i el resultat de les intervencions socioeducatives amb els infants acollits en centres de menors relacionant l’avaluació amb les variables rellevants i protocols establerts en la institució.

• RA6. Avalua el procés i el resultat de les intervencions amb les famílies identificant les variables rellevants en el procés i justificant la seva elecció.

• RA1. Realitza la valoració inicial de l’assistència en una urgència descrivint-ne els riscos, recursos disponibles i tipus d’ajut necessari.

• RA2. Aplica tècniques de suport vital bàsic descrivint-les i relacionant-les amb l’objectiu que s’ha d’assolir.

• RA3. Aplica procediments d’immobilització i de mobilització de víctimes seleccionant els mitjans materials i les tècniques.

• RA4. Aplica tècniques de suport psicològic i d’autocontrol a l’accidentat i als acompanyants, descrivint i aplicant les estratègies de comunicació adequades.

• RA1. Reconeix informació professional i quotidiana del sector professional continguda en tot tipus de discursos orals emesos per qualsevol mitjà de comunicació en llengua estàndard, interpretant-ne amb precisió el contingut del missatge.

• RA2. Interpretar informació professional del sector professional continguda en textos escrits complexos, analitzant-ne de forma comprensiva els continguts.

• RA3. Emet missatges orals clars i ben estructurats, habituals en el sector professional, analitzant-ne el contingut de la situació i adaptant-se al registre lingüístic dels interlocutors.

• RA4. Elabora documents i informes propis de l’àmbit professional o de la vida quotidiana, utilitzant els registres adequats a cada situació.

• RA1. Planifica i posa en marxa estratègies en els diferents processos selectius d’ocupació que li permeten millorar les seves possibilitats d’inserció laboral.

• RA2. Aplica estratègies relacionades amb les competències personals, socials i emocionals per al desenvolupament de la seva iniciativa emprenedora i la millora de la seva ocupabilitat.

• RA3. Posa en pràctica les habilitats emprenedores necessàries per al desenvolupament de processos d’innovació i recerca aplicades que promouen la modernització del sector productiu cap a un model sostenible.

• RA4. Identifica, defineix i valida idees d’emprenedoria generadores de noves oportunitats a partir d’estratègies d’anàlisi de l’entorn socioproductiu utilitzant metodologies àgils per l’emprenedoria.

• RA5. Desenvolupa un projecte emprenedor d’innovació social i/o tecnològica aplicada en col·laboració amb l’entorn.

• RA1. Identifica necessitats del sector productiu relacionant-les amb projectes tipus que les puguin satisfer.

• RA2. Dissenya projectes relacionats amb les competències expressades en el títol, incloent-hi i desenvolupant-hi les fases que el componen.

• RA3. Planifica la implementació i/o execució del projecte, determinant el pla d’intervenció i la documentació associada.

• RA4. Defineix els procediments per al seguiment i control en l’execució del projecte, justificant-ne la selecció de variables i instruments emprats.